本文運用比較教育學的國別專項研究框架、教育社會學的結(jié)構(gòu)分析方法，對美國教育權利社會保障問題進行了初步探析，并立足我國國情，針對我國教育權利社會保障現(xiàn)狀得出若干啟示借鑒。論文首先明確界定了教育權利社會保障的一般概念，肯定了教育權利的人權價值，闡明了教育權利社會保障的客觀必然性與實踐操作機制。進而論文以美國為對象國家，專門探討了美國教育權利社會保障的歷史與現(xiàn)狀。首先，追溯了美國教育權利社會保障的歷史發(fā)展進程，探求今日美國教育權利社會保障的歷史淵源。其次，從目標、條件、主體、內(nèi)容、方式方法等方面剖析了美國教育權利社會保障現(xiàn)狀，清晰的勾勒了美國教育權利社會保障的大體框架。在對美國教育權利社會保障有了總體的把握和了解后，論文進一步從成就經(jīng)驗、問題教訓兩方面對美國教育權利社會保障進行深入的總結(jié)評析，并反觀我國教育權利社會保障現(xiàn)狀，有針對性地對今后我國教育權利社會保障工作的開展提出了幾點建議，以期更好地推動我國教育權利社會保障工作的開展和進步。 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
導言
第1章 教育權利社會保障概述
    1.1 教育權利的內(nèi)涵
        1.1.1 權利概述
        1.1.2 教育權利
    1.2 教育權利社會保障
        1.2.1 社會保障概述
        1.2.2 教育權利社會保障的客觀必然
        1.2.3 教育權利社會保障的實質(zhì)內(nèi)容
第2章 美國教育權利社會保障的歷史追溯
    2.1 孕育萌芽期--獨立前殖民地時期
        2.1.1 宗教教育權利觀
        2.1.2 《祛魔法案》--教育權利社會保障的萌芽
    2.2 成長發(fā)展期--獨立后至二十世紀初
        2.2.1 教育成為國家的職責--教育權利社會保障的基本模式
        2.2.2 公共教育運動--教育權利社會保障的偉大開端
        2.2.3 贈地學院--教育權利社會保障的縱向延伸
        2.2.4 特殊群體教育--教育權利社會保障的橫向拓展
    2.3 建設成型期--二十世紀30至70年代
        2.3.1 教育權利社會保障的理論建設
        2.3.2 教育權利社會保障的體制建設
        2.3.3 教育權利社會保障的法制建設
    2.4 改革創(chuàng)新期--二十世紀80年代以來
        2.4.1 美國教育權利社會保障的市場化
        2.4.2 美國教育權利社會保障的社會化
第3章 美國教育權利社會保障的現(xiàn)狀剖析
    3.1 美國教育權利社會保障的目標
        3.1.1 根本目標--人權與發(fā)展
        3.1.2 直接目標--公平與效益
    3.2 美國教育權利社會保障的主體
        3.2.1 責任主體--國家和政府
        3.2.2 參與主體--社區(qū)、學校、家庭
    3.3 美國教育權利社會保障的條件
        3.3.1 觀念條件
        3.3.2 理論條件
        3.3.3 經(jīng)濟條件
        3.3.4 政治條件
        3.3.5 教育條件
    3.4 美國教育權利社會保障的內(nèi)容
        3.4.1 教育享有權
        3.4.2 教育要求權
        3.4.3 教育自由權
        3.4.4 教育福利權
        3.4.5 教育收益權
    3.5 美國教育權利社會保障的方法策略
        3.5.1 主要方法
        3.5.2 具體策略
第4章 美國教育權利社會保障的評析借鑒
    4.1 美國教育權利社會保障的經(jīng)驗成就
        4.1.1 美國教育權利社會保障意識明確
        4.1.2 美國教育權利社會保障法規(guī)健全
        4.1.3 美國教育權利社會保障資源豐富
        4.1.4 美國教育權利社會保障受惠面廣
    4.2 美國教育權利社會保障的突出問題
        4.2.1 道德風險
        4.2.2 反向抵觸
        4.2.3 離析效應
        4.2.4 教育質(zhì)量滑坡
        4.2.5 受惠不平衡
    4.3 美國教育權利社會保障對我國的啟示借鑒
        4.3.1 我國教育權利社會保障現(xiàn)狀
        4.3.2 對我國教育權利社會保障的若干建議
注釋
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]保障公民的教育權利是現(xiàn)代政府的基本職能[J]. 傅松濤,閻效鵬.  河北師范大學學報(教育科學版). 2002(04)
[2]美國教育信息服務折扣政策分析[J]. 何恩基,張玉俠.  清華大學教育研究. 2002(02)
[3]我國義務教育經(jīng)費投入存在的主要問題[J]. 王磊.  教育與經(jīng)濟. 2002(01)
[4]論公民受教育權利的程序法保護[J]. 尹力.  教育科學. 2002(01)
[5]從教育藍圖到教育立法——美國《不讓一個兒童落后法》評述[J]. 趙中建.  教育發(fā)展研究. 2002(02)
[6]美國教育司法制度論析[J]. 程晉寬.  外國教育研究. 2002(01)
[7]本屆美國政府教育改革計劃述評[J]. 袁桂林.  外國教育研究. 2001(06)
[8]自我賦權、公民社會與教育改革——臺灣近十年教育改革的理論反思[J]. 馮朝霖.  清華大學教育研究. 2001(03)
[9]美國教育部1998～2002年教育發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 胡慶芳.  外國教育研究. 2001(03)
[10]試析受教育權利[J]. 尹力.  教育研究. 2001(05)



本文編號：3504319