普惠創(chuàng)客教育體系,是歷城二中以創(chuàng)客教育的普惠價(jià)值和知識(shí)建構(gòu)理論為生長(zhǎng)點(diǎn),基于"面向全體,惠及所有"的教育倫理,建構(gòu)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體的空間與課程系統(tǒng),支持學(xué)生樂(lè)于將自己的"創(chuàng)意"轉(zhuǎn)化為智慧"作品",發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用性教學(xué)成果體系。從創(chuàng)客理論建構(gòu)、創(chuàng)客課程體系建設(shè)、創(chuàng)客空間建設(shè)、師資隊(duì)伍機(jī)制創(chuàng)新、運(yùn)作系統(tǒng)研究等八個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)踐探索,取得了優(yōu)異成果,產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響,在全國(guó)許多中小學(xué)得到了推廣。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
    (一) 科技創(chuàng)新教育普及與理論遷移問(wèn)題
    (二) 創(chuàng)客教育空間與課程無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題
    (三) 創(chuàng)客教育師資建設(shè)的機(jī)制體制問(wèn)題
二、解決問(wèn)題的過(guò)程與方法
    (一) 問(wèn)題導(dǎo)向, 踐行普惠
    (二) 理論建構(gòu), 統(tǒng)整課程
    (三) 優(yōu)化生態(tài), 完善空間
    (四) 內(nèi)驅(qū)動(dòng)力, 創(chuàng)新師資
    (五) 指向未來(lái), 綜合評(píng)價(jià)
    (六) 外彰職責(zé), 惠及校外
三、普惠創(chuàng)客教育體系的主要內(nèi)容
    (一) 普惠創(chuàng)客教育理論建構(gòu)
    (二) 普惠創(chuàng)客課程體系建設(shè)
    (三) 普惠創(chuàng)客教育空間建設(shè)
    (四) 創(chuàng)客師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新
    (五) 創(chuàng)客教育運(yùn)作系統(tǒng)研究與實(shí)踐
    (六) 研究型創(chuàng)客競(jìng)賽活動(dòng)探索
    (七) 課題成果的實(shí)踐遷移與應(yīng)用
    (八) 創(chuàng)客課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與建立
四、成效與反思
    (一) 成效
        1. 普惠創(chuàng)客教育實(shí)踐教育成果
        2. 普惠創(chuàng)客教育理論創(chuàng)新成果
    (二) 反思



本文編號(hào)：3503452