在互聯(lián)網(wǎng)+教育新形勢(shì)下,我校在國(guó)家級(jí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、示范中心、精品課程和規(guī)劃教材的支撐下,對(duì)電子技術(shù)系列課程的載體、內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等進(jìn)行全面改革,形成了基于互聯(lián)網(wǎng)、突出自主性的新型電子技術(shù)課程教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2018,40(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

新型電子技術(shù)系列課程教學(xué)模式

72電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)第40卷圖1新型電子技術(shù)系列課程教學(xué)模式開(kāi)展了小型私有在線課程SPOC(SmallPrivateOn-lineCourse)的建設(shè)。建設(shè)了SPOC理論學(xué)習(xí)自助平臺(tái)。在愛(ài)課程、超星網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)上建設(shè)了全面立體的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程及SPOC資源，包括“電子線路”、“數(shù)字電路”、“通信電子線路”等課程。其中“電子線路”課程的SPOC課程及線上知識(shí)點(diǎn)如圖2所示，多層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如圖3所示。圖2“電子線路”SPOC課程及線上知識(shí)點(diǎn)圖3多層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上視頻進(jìn)行自學(xué)及自我測(cè)試，并可以隨時(shí)查看自己的排名，也可通過(guò)手機(jī)APP與教師和其他學(xué)生進(jìn)行在線交流討論。網(wǎng)上資源具體包括:系列課程全部?jī)?nèi)容及電子設(shè)計(jì)的授課視頻;各知識(shí)點(diǎn)的教案及思考題作業(yè);進(jìn)度、通知、作業(yè)、考核、統(tǒng)計(jì)等管理的網(wǎng)絡(luò)體系;教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)上答疑、在線測(cè)試等開(kāi)放資源。借此建立讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的理論學(xué)習(xí)模式。以SPOC平臺(tái)為載體，學(xué)生課前在線學(xué)習(xí)，課上在教師的主導(dǎo)下深化、研討、提高、應(yīng)用。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)和學(xué)生差異性，通過(guò)設(shè)置闖關(guān)、順序、開(kāi)放等不同SPOC模式，通過(guò)穿插快速小測(cè)試，幫助學(xué)生即時(shí)檢查理解程度;學(xué)生可查看自身學(xué)習(xí)排名等情況，自行調(diào)整學(xué)習(xí)次數(shù)、進(jìn)度、步驟等;學(xué)生在線上線下自由提問(wèn)討論。教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反芻比、日志、提問(wèn)、討論活躍度及表現(xiàn)等數(shù)據(jù)信息。同時(shí)還改革了考核方式，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核。課程的成績(jī)考核注重考查學(xué)生全方面表現(xiàn)，包括線上和線下考核兩部分。線上考核包括:視頻短片后的快速小測(cè)試、觀看視頻的頻率和時(shí)間以及在線討論等。線下考核包括平時(shí)作業(yè)提交情況、課堂表現(xiàn)、章

72電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)第40卷圖1新型電子技術(shù)系列課程教學(xué)模式開(kāi)展了小型私有在線課程SPOC(SmallPrivateOn-lineCourse)的建設(shè)。建設(shè)了SPOC理論學(xué)習(xí)自助平臺(tái)。在愛(ài)課程、超星網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)上建設(shè)了全面立體的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程及SPOC資源，包括“電子線路”、“數(shù)字電路”、“通信電子線路”等課程。其中“電子線路”課程的SPOC課程及線上知識(shí)點(diǎn)如圖2所示，多層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如圖3所示。圖2“電子線路”SPOC課程及線上知識(shí)點(diǎn)圖3多層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上視頻進(jìn)行自學(xué)及自我測(cè)試，并可以隨時(shí)查看自己的排名，也可通過(guò)手機(jī)APP與教師和其他學(xué)生進(jìn)行在線交流討論。網(wǎng)上資源具體包括:系列課程全部?jī)?nèi)容及電子設(shè)計(jì)的授課視頻;各知識(shí)點(diǎn)的教案及思考題作業(yè);進(jìn)度、通知、作業(yè)、考核、統(tǒng)計(jì)等管理的網(wǎng)絡(luò)體系;教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)上答疑、在線測(cè)試等開(kāi)放資源。借此建立讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的理論學(xué)習(xí)模式。以SPOC平臺(tái)為載體，學(xué)生課前在線學(xué)習(xí)，課上在教師的主導(dǎo)下深化、研討、提高、應(yīng)用。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)和學(xué)生差異性，通過(guò)設(shè)置闖關(guān)、順序、開(kāi)放等不同SPOC模式，通過(guò)穿插快速小測(cè)試，幫助學(xué)生即時(shí)檢查理解程度;學(xué)生可查看自身學(xué)習(xí)排名等情況，自行調(diào)整學(xué)習(xí)次數(shù)、進(jìn)度、步驟等;學(xué)生在線上線下自由提問(wèn)討論。教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反芻比、日志、提問(wèn)、討論活躍度及表現(xiàn)等數(shù)據(jù)信息。同時(shí)還改革了考核方式，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核。課程的成績(jī)考核注重考查學(xué)生全方面表現(xiàn)，包括線上和線下考核兩部分。線上考核包括:視頻短片后的快速小測(cè)試、觀看視頻的頻率和時(shí)間以及在線討論等。線下考核包括平時(shí)作業(yè)提交情況、課堂表現(xiàn)、章

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程改革的探索[J]. 王波,王美玲,劉偉,金英.  電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2017(06)
[2]“數(shù)字電子技術(shù)”的MOOC融合式教學(xué)[J]. 田曦,劉文涵,李星宇.  電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2017(06)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“模擬電子技術(shù)”教改思路[J]. 李勇,韓新風(fēng),高海濤,何恩節(jié).  電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2017(05)



本文編號(hào)：3503422