發(fā)布時(shí)間：2021-11-18 17:12

　　微課作為一種新型的學(xué)習(xí)模式,提供了更新穎可視化的學(xué)習(xí)資源,具有非常大的意義和價(jià)值,是信息化教育的有力手段,本文結(jié)合微課發(fā)展歷程,分析了課程模塊《閩南民俗》微課教學(xué)資源建設(shè)的具體實(shí)踐做法,為職業(yè)教育微課教學(xué)資源建設(shè)提供建議。 

【文章來(lái)源】：遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2018,20(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微課
    1.1 國(guó)外微課發(fā)展
    1.2 國(guó)內(nèi)微課發(fā)展
2《閩南民俗》資源建設(shè)的具體做法
    2.1《閩南民俗》資源建設(shè)原則
    2.2 細(xì)化課程模塊資源
    2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)制作
    2.4“學(xué)習(xí)任務(wù)單+微課教學(xué)設(shè)計(jì)”的模型
    2.5 及時(shí)做好平臺(tái)各項(xiàng)維護(hù), 上傳整理顆粒化資源
3《閩南民俗》資源建設(shè)的建議
    3.1 資源優(yōu)化, 提高效率
    3.2 資源建設(shè), 交流共享
    3.3 一邊建設(shè), 一邊應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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