隨著現(xiàn)代高校的教學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、教學(xué)方法改革創(chuàng)新的不斷深入,需要在遠(yuǎn)程教育當(dāng)中融入現(xiàn)代信息技術(shù),將學(xué)習(xí)者作為教學(xué)的中心,不斷建立和完善新型教學(xué)模式,在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的支持服務(wù)技術(shù)上,進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合。在現(xiàn)代教學(xué)模式改革之中,關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)習(xí)者的情況,對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向進(jìn)行重新調(diào)整,改革教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu),進(jìn)行考試形式和管理方式的創(chuàng)新,將教育教學(xué)改革落到實(shí)處,為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2018,31(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 在教學(xué)改革實(shí)施中強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用
    1.1 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作制度
    1.2 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的政策與機(jī)制支持
2 活化課程教學(xué)模式, 創(chuàng)建多元學(xué)習(xí)環(huán)境
3 讓實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的始終
4 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂一體化小班教學(xué)
    4.1 網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)下教學(xué)一體化
    4.2 網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)下自學(xué)一體化
    4.3 網(wǎng)上考核和網(wǎng)下考核一體化
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院利用微課程促進(jìn)教學(xué)改革的應(yīng)用與思考——以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例[J]. 于秀華.  教育觀察(上半月). 2015(12)
[2]軍隊(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量保證體系構(gòu)建的模式選擇[J]. 郭樹(shù)升.  繼續(xù)教育研究. 2015(04)
[3]遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源的整合[J]. 王美林.  繼續(xù)教育研究. 2015(01)
[4]“學(xué)分銀行”制度對(duì)民警教育訓(xùn)練工作的啟示[J]. 劉淑霞.  公安教育. 2013(09)
[5]利用微課程促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究與反思[J]. 夏仲文.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2012(11)

碩士論文
[1]某公安局教育訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 孟祥祥.東華大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3494109