當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育和信息技術(shù)的結(jié)合使得當(dāng)代教育信息化水平越來越高。在當(dāng)代教育中將主題鮮明、內(nèi)容簡潔的微課融入到教學(xué)中,讓學(xué)生依據(jù)自己所掌握的學(xué)習(xí)情況來靈活安排學(xué)習(xí)活動,實現(xiàn)隨時隨地自主學(xué)習(xí)。所以,在美術(shù)課堂教學(xué)中對微課進行合理應(yīng)用,可以有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性及美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。 

【文章來源】：科幻畫報. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、通過微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、通過微課引導(dǎo)學(xué)生自主探索
三、通過微課豐富學(xué)生的想象力
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 秦勝明.  考試周刊. 2018(47)
[2]初中美術(shù)教學(xué)中的微課妙用[J]. 牛鐵軍,翟善鵬.  中小學(xué)電教(下半月). 2017(05)
[3]淺談如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率[J]. 閆倩倩.  學(xué)周刊. 2014(08)



本文編號：3493114