本研究以建立在積極心理學(xué)基礎(chǔ)上的心理資本為出發(fā)點(diǎn),研究對(duì)象是幼兒教師,調(diào)查幼兒教師的心理資本狀況,并分析原因,以便更好的發(fā)展幼兒教師的積極心理力量。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、調(diào)查工具和方法
二、調(diào)查結(jié)果
    1. 聘用教師和正式教師的心理資本檢驗(yàn)結(jié)果
    2. 獨(dú)生子女教師與非獨(dú)生子女教師的心理資本檢驗(yàn)結(jié)果
    3. 城鄉(xiāng)幼兒教師的心理資本檢驗(yàn)結(jié)果
三、調(diào)查結(jié)果分析
    1. 在編幼兒教師和聘用幼兒教師在心理資本上的差異
    2. 獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女教師在心理資本上的差異
    3. 城鄉(xiāng)幼兒教師在心理資本上的差異
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理資本-積極心理學(xué)研究[J]. 蔣蘇芹,苗元江.  贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)



本文編號(hào)：3492380