近些年我國經(jīng)濟(jì)取得穩(wěn)步發(fā)展,但依然難以改變整體創(chuàng)新不足的問題,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為中心的教育改革勢在必行。在創(chuàng)新教育管理方面,政府、社會、學(xué)校、家庭等各方均存在某些問題。要想加強(qiáng)創(chuàng)新教育管理,各有關(guān)部門必須形成合力。創(chuàng)新教育管理要堅(jiān)持"一視同仁",創(chuàng)新教育管理要有"不敢為"的意識,創(chuàng)新教育管理要以"輔"為主。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我國創(chuàng)新教育管理存在的問題
    1. 在政府的教育管理方面
    2. 在社會的教育管理方面
    3. 在家庭的教育管理方面
    4. 在學(xué)校的教育管理方面
二、對加強(qiáng)創(chuàng)新教育管理的思考
    1. 創(chuàng)新教育管理要“一視同仁”
    2. 創(chuàng)新教育管理要有“不敢為”的意識
    3. 創(chuàng)新教育管理要以“輔”為主
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)造性是教出來的嗎?[J]. 蔣己蘭.  教育實(shí)踐與研究. 2005(Z1)
[2]論大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的心理阻力[J]. 張建平.  北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(01)
[3]創(chuàng)新教育與研究生培養(yǎng)[J]. 王琪華,盧顯良.  電子科技大學(xué)學(xué)報(社科版). 2002(02)
[4]創(chuàng)造性的培養(yǎng)與體育教學(xué)[J]. 黃柯.  體育函授通訊. 2001(01)



本文編號：3468710