考研英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的微課制作和運(yùn)用,利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,促進(jìn)師生交流,提高教師自身教學(xué)水平,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。以微課輔助教學(xué),能提高教師整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的能力,增加教師間教育教學(xué)資源共享和交流,提升教師的成就感和自信心�？佳杏⒄Z(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的微課制作需要日漸改進(jìn)與完善,以期提高教師的教育教學(xué)能力,傳播優(yōu)秀教師先進(jìn)教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、考研英語(yǔ)微課與課堂教學(xué)區(qū)別
二、考研英語(yǔ)微課的屬性
三、考研英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的微課制作
    (一) 選題與標(biāo)準(zhǔn)分析
    (二) 教案編寫與課件設(shè)計(jì)
    (三) 考研英語(yǔ)微課的視頻拍攝與后期制作
    (四) 教學(xué)評(píng)價(jià)反思, 優(yōu)秀微課的標(biāo)準(zhǔn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課建設(shè)研究與思考[J]. 張一春.  中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò). 2013(10)
[2]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號(hào)：3429402