本論文為適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，結(jié)合我國教育的實際情況，采用文獻(xiàn)法，調(diào)查法，理論分析法，實踐操作法等，對在高中班集體中培養(yǎng)學(xué)生個性問題進(jìn)行了分析和研究，通過對實際的教育教學(xué)情況的闡述，論證了在高中班集體中培養(yǎng)學(xué)生個性的原因、可能性、可行性以及培養(yǎng)個性的實踐模式，并深入地探討了班集體中培養(yǎng)學(xué)生個性的方式和方法。為中學(xué)班主任老師在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生個性提供了理論依據(jù)并具有指導(dǎo)意義。 全文共分為三部分： 第一部分：通過對個性的一般認(rèn)識和培養(yǎng)個性的原因的闡述，說明了培養(yǎng)個性的緊迫性。 第二部分：通過對班集體是個性培養(yǎng)不可忽視的重要因素的闡述，說明在班集體中培養(yǎng)個性的可能性。 第三部分：通過對培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的實踐性把握的闡述，說明在實際教育教學(xué)中培養(yǎng)個性的重要性和可行性。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、 個性及其培養(yǎng)的必要性
    （一） 對個性的一般認(rèn)識
    （二） 個性培養(yǎng)的必要性認(rèn)識
二、 班集體——個性培養(yǎng)不可忽視的重要因素
    （一） 促進(jìn)個性發(fā)展的導(dǎo)向功能
    （二） 促進(jìn)個性社會化適應(yīng)的功能
    （三） 促進(jìn)個性多方面發(fā)展的功能
三、 培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的實踐性把握
    （一） 個人目標(biāo)與集體目標(biāo)的整合及實現(xiàn)方式
    （二） 把班集體變成學(xué)生展現(xiàn)個性的舞臺
    （三） 注重對學(xué)生評價的多樣化
    （四） 注重學(xué)生個性的健康發(fā)展
    （五） 強化班集體的民主氛圍
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3428196