微課是一種新興的優(yōu)質(zhì)教學資源,在實驗教學中有廣泛的應用。本文基于目前材料實驗教學中存在的幾大突出問題,提出微課在材料實驗教學中的具體應用,并為促進微課更好適應材料實驗教學的發(fā)展,提出幾點可行性建議。 

【文章來源】：科技視界. 2018,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 材料實驗教學存在的問題
    1.1 考核機制導致做實驗不如講實驗
    1.2 實驗器材的配備不齊全
    1.3 課時不足實驗難以全部展示
2 微課在材料實驗教學中的應用
    2.1 輔助教師實驗教學
    2.2 還原真實實驗情景
    2.3 豐富自主學習方式
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺議“翻轉(zhuǎn)課堂”之微課在農(nóng)村初中物理實驗教學中的運用[J]. 吳文彪.  黑龍江教育(理論與實踐). 2015(02)
[2]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號：3427791