隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的推進,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被運用,它要求的是一種動態(tài)的、交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。泛雅是新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,為學(xué)習(xí)者提供了一個跨時間、跨地域的互動交流平臺,讓學(xué)習(xí)者可以隨時隨地體驗新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所帶來的高效和便利。所以,開展泛雅平臺支持下的專業(yè)課程的翻轉(zhuǎn)課堂研究,可以為高職專業(yè)課程的教學(xué)改革提供思路和發(fā)展方向。 

【文章來源】：電子商務(wù). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1、泛雅的功能分析
    1.1 創(chuàng)建課程和班級
    1.2 呈現(xiàn)實時課堂, 開展課堂教學(xué)互動
    1.3 統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)
    1.4 討論答疑與信息反饋
    1.5 教師之間的交流。
2、泛雅支持下的高職專業(yè)課程翻轉(zhuǎn)課堂的實施
    2.1 課前在線學(xué)習(xí)
    2.2 課堂教學(xué)實施
    2.3 課后在線
3、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職“軟件測試基礎(chǔ)”在線課程的建設(shè)與應(yīng)用[J]. 吳伶琳.  計算機時代. 2017(10)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的高職差異化教學(xué)實踐探索[J]. 湯俊梅,程煒.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[3]基于超星泛雅網(wǎng)絡(luò)課程平臺的高職《PLC及其應(yīng)用》課程資源建設(shè)及教學(xué)實施[J]. 王燕燕.  電子測試. 2016(17)



本文編號：3424450