"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來(lái),在促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的同時(shí),也給我國(guó)的教育行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展提供了更為寬泛的途徑。高職教育作為我國(guó)培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才的重要方式,在是實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)用"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù),通過(guò)構(gòu)建相應(yīng)的智慧課堂,來(lái)不斷提升現(xiàn)階段職業(yè)教育的整體水平,對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)有著非常積極的意義�；诖�,本文對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代高職英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建途徑進(jìn)行了探索。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(46)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一智慧課堂概述
    (一) 智慧課堂含義
    (二) 影響智慧課堂構(gòu)建因素分析
二高職英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建途徑分析
    (一) 基于英語(yǔ)任課教師教學(xué)個(gè)性化的課堂構(gòu)建
    (二) 基于高職學(xué)生學(xué)習(xí)需求化的課堂構(gòu)建
    (三) 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源的智慧課堂構(gòu)建


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 李陽(yáng),耿瑞.  農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息. 2018(04)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建途徑研究[J]. 史小平.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]依托互聯(lián)網(wǎng)+教育,打造高效智慧課堂[J]. 鄧偉.  人民教育. 2018(01)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程與教學(xué)論研究的進(jìn)展與反思[J]. 王鑒,安富海,李澤林.  教育研究. 2017(11)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國(guó)電化教育. 2016(10)



本文編號(hào)：3392568