隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入了各個傳統(tǒng)的行業(yè),其中在教育行業(yè)中也得到了全面的浸透,通過互聯(lián)網(wǎng)的便捷性與時代性的特殊,學(xué)校及其教育部門在培養(yǎng)人才上得到了快速的發(fā)展。本文通過文獻研究法、行動研究法以及調(diào)查研究法,對智慧課堂實踐運用的情況作了調(diào)查,在此基礎(chǔ)上加以實踐運用,通過教學(xué)的實踐積累結(jié)合相關(guān)的調(diào)查研究工作,從而生成了一套智慧課堂實踐運用指導(dǎo)思路。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2018,15(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 智慧課堂的定義
2 智慧課堂的教學(xué)中的優(yōu)勢
    2.1 師生的互動性得到提高
    2.2 強化教學(xué)過程的靈活性
    2.3 學(xué)生主體性得到提高
3 智慧課堂實踐運用指導(dǎo)思路
    3.1 構(gòu)建電子書包
    3.2 培訓(xùn)養(yǎng)師生使用智慧課堂的技能
    3.3 加強師生之間的交流, 積極收集學(xué)生的反饋意見
    3.4 利用平臺功能加強個性化的輔導(dǎo)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]智慧校園的智慧本質(zhì)探討——兼論智慧校園“智慧缺失”及建設(shè)策略[J]. 陳琳,王蔚,李佩佩,李冰冰.  遠程教育雜志. 2016(04)
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[6]基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的智慧課堂模式[J]. 孫曙輝,劉邦奇.  中國教育信息化. 2015(22)
[7]近十年我國電子書包研究熱點與發(fā)展趨勢——基于共詞矩陣的知識圖譜分析[J]. 王佑鎂,陳慧斌.  中國電化教育. 2014(05)



本文編號：3387076