本文關(guān)鍵詞：工效學(xué)視域下教育APP界面設(shè)計(jì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和移動(dòng)終端的日趨成熟,移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。在此背景下,教育APP應(yīng)運(yùn)而生,人們通過(guò)教育APP來(lái)掌握技能、了解知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言等,教育APP在人們的學(xué)習(xí)生活中起到了至關(guān)重要的作用。與此同時(shí),教育APP的界面設(shè)計(jì)成為了設(shè)計(jì)師們關(guān)注和研究的熱點(diǎn)。界面是教育APP的門(mén)面,直接影響著教育APP的整體風(fēng)格和可用性,優(yōu)秀的界面設(shè)計(jì)能提升用戶使用教育APP時(shí)的舒適度和愉悅感,在降低用戶外在認(rèn)知負(fù)荷的基礎(chǔ)上提高用戶的移動(dòng)學(xué)習(xí)效率。因此,如何設(shè)計(jì)出用戶滿意的教育APP界面是教育APP設(shè)計(jì)的重中之重。本文以教育類(lèi)APP的界面設(shè)計(jì)為研究主體,旨在探究教育APP界面設(shè)計(jì)的規(guī)律,為教育APP界面設(shè)計(jì)提供普適性參考。首先,以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及、移動(dòng)學(xué)習(xí)成為主流學(xué)習(xí)方式和教育APP的發(fā)展為背景,介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于移動(dòng)終端界面設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和不足。其次,簡(jiǎn)單介紹人機(jī)工效學(xué)理論、人機(jī)工效學(xué)領(lǐng)域的虛擬仿真技術(shù)和視線跟蹤技術(shù)以及在界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用,并以人機(jī)工效學(xué)中的思維工效、視覺(jué)工效、操作工效作為一級(jí)指標(biāo),結(jié)合Smashing Magazine網(wǎng)站提出的界面設(shè)計(jì)原則,制定針對(duì)教育APP界面元素的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并運(yùn)用此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)從多個(gè)APP下載平臺(tái)中等距抽樣選取的30款教育APP的界面設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,得出教育APP界面設(shè)計(jì)的共性和不足。最后,歸納教育APP界面設(shè)計(jì)的共性,并對(duì)存在的不足運(yùn)用理論和技術(shù)提出解決方案,得出教育APP界面設(shè)計(jì)的方法和策略。對(duì)教育APP界面設(shè)計(jì)規(guī)律和方法的研究,不僅為教育APP界面的設(shè)計(jì)提供參考,優(yōu)化教育APP界面,也為提高學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：教育APP 思維工效 視覺(jué)工效 操作工效 界面設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 一、導(dǎo)論11-16
• （一）研究背景11-13
• 1．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展11
• 2．智能手機(jī)的普及11-12
• 3．移動(dòng)學(xué)習(xí)成為主流學(xué)習(xí)方式12
• 4．教育APP的發(fā)展12-13
• （二）研究現(xiàn)狀13-14
• 1．國(guó)外研究概況13
• 2．國(guó)內(nèi)研究概況13-14
• （三）研究思路14-16
• 1．論文框架14-15
• 2．研究方法15-16
• 二、人機(jī)工效學(xué)理論16-20
• （一）思維工效17-18
• （二）視覺(jué)工效18-19
• （三）操作工效19-20
• 三、教育APP界面設(shè)計(jì)實(shí)例分析20-34
• （一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定及內(nèi)容20-24
• 1．符合“最佳視覺(jué)區(qū)”的標(biāo)準(zhǔn)21
• 2．內(nèi)容分類(lèi)明顯的標(biāo)準(zhǔn)21-22
• 3．圖標(biāo)位置和樣式一致的標(biāo)準(zhǔn)22
• 4．文字大小適中的標(biāo)準(zhǔn)22
• 5．文字間有留白的標(biāo)準(zhǔn)22-23
• 6．背景樣式一致的標(biāo)準(zhǔn)23
• 7．背景顏色適中的標(biāo)準(zhǔn)23
• 8．操作模式設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)23-24
• （二）樣本選取與分析24-34
• 1．樣本選取及介紹24-25
• 2.數(shù)據(jù)分析25-29
• 3．樣本的分析29-34
• 四、教育APP界面設(shè)計(jì)的規(guī)律歸納34-44
• （一）思維工效34-38
• 1．布局設(shè)計(jì)34-37
• 2．交互設(shè)計(jì)37-38
• （二）視覺(jué)工效38-42
• 1．文字設(shè)計(jì)38-40
• 2．背景設(shè)計(jì)40-42
• （三）操作設(shè)計(jì)42-44
• 五、結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48-49
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文49-50

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  本文關(guān)鍵詞：工效學(xué)視域下教育APP界面設(shè)計(jì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：338514