在國外的人格研究領域，當前出現(xiàn)了一個引人注目的現(xiàn)象，即人格心理學家運用不同的手段和方法，對不同背景的被試進行研究均得出一個一致性結論：個體最主要的人格特征幾乎完全可以用五個最廣泛的因素來描述。由這五個因素所構成的人格結構被稱為五因素模型。我國學者對此研究現(xiàn)在還停留在理論的引介和模型的驗證方面。父母養(yǎng)育方式是指父母在撫養(yǎng)和教育子女的過程中表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的心理和行為特征。它對子女的健全人格和社會適應能力的形成起著至關重要的作用，對父母養(yǎng)育方式的研究為從家庭教育的角度探討人格形成的影響因素提供了一條途徑。 本研究以驗證人格五因素模型在我國的普遍適用性為基礎，以從家庭教育的角度探索健全人格培養(yǎng)的影響因素為目的，運用卡特爾16種人格因素問卷（16PF）和父母養(yǎng)育方式問卷（EMBU）為工具，對普通和民辦高校大學生277人進行測試，分析結果顯示： 1、對16PF因素分析的結果檢驗得：取樣適當性量數(shù)KMO值為．760，Bartlett’s球形檢驗的x2值為851．466，在0．001的水平上差異顯著，兩者均說明適合對16PF進行因素分析。 2、在因素數(shù)目的抽取上，依據(jù)Catt... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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一. 問題提出
二. 課題綜述
    （一） 五因素模型（Five-Factor Model）的研究進展
    （二） 父母養(yǎng)育方式的研究進展
三. 研究目的
四. 研究方法
    （一） 研究對象
    （二） 研究工具
    （三） 研究步驟
五. 結果分析
    （一） 16PF的因素分析結果
    （二） 大五因素、成就動機和父母養(yǎng)育方式備維度的差異研究結果
    （三） 大五因素、成就動機與父母養(yǎng)育方式的相互分析結果
六. 分析與討論
    （一） 用16PF問卷構造人格五因素的可行性分析
    （二） 關于五因素的選取和命名
    （三） 父母如何關愛獨生子女
    （四） 民辦和普通大學生的人格五因素差異及其家庭教育方式歸因
    （五） 父母養(yǎng)育方式對“成功性”人格因素形成的影響
七. 結論和建議
致 謝
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【參考文獻】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式對中學生自我價值感的影響[J]. 王蕾.  健康心理學雜志. 2000(05)
[2]大學生心理健康水平及與其父母教養(yǎng)方式的關系研究[J]. 答會明,李夢月.  健康心理學雜志. 2000(04)
[3]青少年歸因方式與父母教養(yǎng)方式的關系研究[J]. 李旭,錢銘怡.  中國臨床心理學雜志. 2000(02)
[4]羞恥感與父母養(yǎng)育方式、自尊、成就動機、心理控制源的相關研究[J]. 錢銘怡,黃學軍,肖廣蘭.  中國臨床心理學雜志. 1999(03)
[5]大五人格理論與人事測評中的人格結構分析[J]. 吳正,張厚粲.  心理科學. 1999(03)
[6]父母養(yǎng)育方式及其影響因素與神經(jīng)癥關系的多因素分析[J]. 劉寶花,黃悅勤,宋燕華,張津萼.  中國心理衛(wèi)生雜志. 1999(03)
[7]青少年的自尊與父母教育方式的關系──不同群體間的一致性與差異性[J]. 張文新,林崇德.  心理科學. 1998(06)
[8]青少年心理健康水平、自我效能、自尊與父母養(yǎng)育方式的相關研究[J]. 錢銘怡,肖廣蘭.  心理科學. 1998(06)
[9]家庭養(yǎng)育方式與中學生心理健康水平的相關研究[J]. 王秋英.  中國心理衛(wèi)生雜志. 1998(05)
[10]親子關系及父母性格對子女個性形成影響的探討[J]. 趙虎,于治淼,杜友忠.  中國心理衛(wèi)生雜志. 1996(02)



本文編號：3384051