發(fā)布時間：2021-09-03 07:29

　　目的了解學生對新疆醫(yī)科大學84門網(wǎng)絡(luò)資源共享專業(yè)課程的認知和利用現(xiàn)況及民族和專業(yè)差異。方法通過立意抽樣方法抽取我校2015級醫(yī)學相關(guān)專業(yè)26個班級共計1 448名學生進行問卷調(diào)查,調(diào)查不同專業(yè)和民族學生對我校網(wǎng)絡(luò)資源共享專業(yè)課程的認知和知曉、利用情況,獲得數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0進行統(tǒng)計分析。結(jié)果 84門專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程中預(yù)防醫(yī)學類、中國醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、藥學類各專業(yè)課程的點擊量分別占總點擊量的19.0%、33.3%、35.7%和11.9%,臨床醫(yī)學課程點擊量5萬次以上占50%,預(yù)防醫(yī)學占21.4%,中醫(yī)學和藥學點擊量均為14.3%,但點擊量總體之間差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。89.8%的大學生對于網(wǎng)絡(luò)資源共享課程的概念具有準確的認知,但是存在性別和專業(yè)之間的差異(χ_性別²=11.013,P=0.026;χ_專業(yè)²=136.08,P=0.000),民族之間差異不大（χ²=11.378,P=0.497）;被調(diào)查學生對網(wǎng)絡(luò)資源共享課程資源知曉率達到90.1%,沒有表現(xiàn)出性... 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2018,17(09)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3380690