微課作為一種新興的教學(xué)模式,依托網(wǎng)絡(luò)課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端與不足。在高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用微課可以在教與學(xué)兩個(gè)層面展開。在教學(xué)層面上,以微課資源為基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái);在學(xué)習(xí)層面,采用情境化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。將微課這一教學(xué)模式應(yīng)用于高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中,不僅提高了教學(xué)的效率,也擴(kuò)充了教學(xué)的容量,推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步。 

【文章來源】：藝術(shù)科技. 2018,31(10)

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【文章目錄】：
0 引言
1 微課在高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略
    1.1 教學(xué)層面上, 以微課資源為基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)
    1.2 學(xué)習(xí)層面上, 重視情境化、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式
2 微課在高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
    2.1 提高高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)效率
    2.2 擴(kuò)充高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)容量
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3380076