現(xiàn)代信息技術(shù)條件下思想政治理論課的翻轉(zhuǎn)課堂契合了學(xué)生的主體性、思想政治理論課的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培育。目前思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂存在著課前學(xué)習(xí)"虛假化"、課中學(xué)習(xí)"形式化"、課后評價(jià)"膚淺化"等突出問題,提高翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)效,要從補(bǔ)自主學(xué)習(xí)之短板、提高視頻資源之質(zhì)量和改革教學(xué)評價(jià)理念等方面入手改進(jìn)。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2018,31(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂的可行性
    (一) 契合以生為本的理念
    (二) 契合思想政治理論課教學(xué)特點(diǎn)
    (三) 契合思想政治理論課教學(xué)要求
二、思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂面臨的困境
    (一) 課前學(xué)習(xí)“虛假化”
    (二) 課中教學(xué)“形式化”
    (三) 課后評價(jià)“膚淺化”
三、思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂的有效運(yùn)行策略
    (一) 循序漸進(jìn)———補(bǔ)上自主學(xué)習(xí)短板
    (二) 統(tǒng)籌管理———提高視頻資源質(zhì)量
    (三) 評價(jià)反調(diào)———改變教學(xué)評價(jià)理念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治理論課學(xué)生主體性學(xué)習(xí)機(jī)制的構(gòu)建[J]. 胡安全.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(09)
[2]思想政治理論課程中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀及展望[J]. 江華.  黑龍江高教研究. 2017(07)
[3]“A+課堂派+BYOD”支持下的高校翻轉(zhuǎn)課堂——以軟件類課程教學(xué)為例[J]. 孫剛成,楊眉.  電化教育研究. 2017(04)
[4]關(guān)于活動(dòng)型思想政治課程的思考[J]. 朱明光.  思想政治課教學(xué). 2016(04)



本文編號：3364152