當前護理成人教育改革已經(jīng)步入新的階段,運用信息化技術(shù)引導深化教學改革已經(jīng)成為護理成人教育改革的大趨勢。近年來,混合式教學在世界范圍內(nèi)迅速興起并發(fā)展,既滿足了學習者學習的自主性和隨機性,又拓展了教學時空,擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享性。成人護理教學的管理體制、內(nèi)容、方法、模式已經(jīng)發(fā)生了變革,給護理成人教育教學改革帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文介紹了混合式教學的優(yōu)勢與發(fā)展,并以護理成人教育為例,探索混合式教學在護理成人教學中的實踐。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學模式的優(yōu)勢
二、信息化背景下混合教學模式設計
    (一) 理論依據(jù)
    (二) 護理專業(yè)核心課程設計
        1. 課堂教學
        2. 在線教學
三、混合教學模式的效果和啟示
    (一) 調(diào)動了成人學生學習的主動性和積極性, 提高了教學水平和學習質(zhì)量
    (二) 鍛煉了成人學生溝通與團隊協(xié)作能力


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合教學模式下應用型高校教學改革與實踐[J]. 游曉明,方志軍,姚興華.  軟件導刊(教育技術(shù)). 2017(01)



本文編號：3360196