作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢(shì),以創(chuàng)新2.0為推動(dòng)的"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代已經(jīng)到來(lái),并逐漸改變和豐富人們的生活。它不僅讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用更為普及,也帶動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新模式的融合。創(chuàng)客教育是"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下催生出的新的教育類型,旨在對(duì)學(xué)生就業(yè)做指導(dǎo),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,走出過(guò)去就業(yè)的單一思路。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固,使得創(chuàng)客教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文就結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"這一大背景,對(duì)創(chuàng)客教育的有效實(shí)施加以深入的思考,為培養(yǎng)社會(huì)多元人才做貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：數(shù)字通信世界. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 創(chuàng)客教育的概述
2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)客教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    2.1 機(jī)遇
    2.2 挑戰(zhàn)
3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)創(chuàng)客教育的途徑
    3.1 創(chuàng)設(shè)無(wú)處不在的“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)客教育”環(huán)境
    3.2 培養(yǎng)高水平的“創(chuàng)客”師資隊(duì)伍
    3.3 將創(chuàng)客教育與多種教學(xué)的相互融合
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)客教育發(fā)展策略研究[J]. 崔行臣.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下遼寧省大眾化創(chuàng)客教育環(huán)境構(gòu)建研究[J]. 百里清風(fēng),李海鷗,胡劍鋒.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(02)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)客教育與專業(yè)教育融合的路徑探索[J]. 曾明星,黃偉.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(03)



本文編號(hào)：3351119