"大學(xué)生心理健康"課程是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。筆者在對(duì)"大學(xué)生心理健康"課程教學(xué)反思的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前課程存在的問題,從積極心理學(xué)的視角,探索心理健康教育課程改革的新思路。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、心理健康教育課程的反思
二、基于積極心理學(xué)理論的課程教學(xué)改革建議
    1. 轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念, 把教學(xué)重點(diǎn)從避免消極心理品質(zhì)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)大學(xué)生的積極品質(zhì)
    2. 探索新的課程教學(xué)方法, 豐富課程教學(xué)方法
    3. 改進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo), 重視知識(shí)的運(yùn)用
    4. 加大課程教學(xué)載體研究力度, 提升課程教學(xué)載體質(zhì)量
    5. 完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]改革開放以來大學(xué)生心理健康教育研究[D]. 吳霞.西南大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3351235