隨著高等教育改革的不斷推進(jìn),傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)模式被徹底打破,以"探究式教學(xué)"為主的翻轉(zhuǎn)課堂成為當(dāng)今教育教學(xué)的主流。工程項(xiàng)目管理作為一門交叉學(xué)科,由于其綜合性、專業(yè)性特點(diǎn)明顯,當(dāng)前工程項(xiàng)目管理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐仍未得到廣泛開展。本文簡單闡述翻轉(zhuǎn)課堂的概念,分析工程項(xiàng)目管理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn),最后對翻轉(zhuǎn)課堂在工程項(xiàng)目管理課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探究。 

【文章來源】：才智. 2018,(35)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 翻轉(zhuǎn)課堂概念
2. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)
3. 翻轉(zhuǎn)課堂在工程項(xiàng)目管理課程中的應(yīng)用探究
4. 翻轉(zhuǎn)課堂在工程項(xiàng)目管理課程中的應(yīng)用
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在工程管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《工程估價(jià)》為例[J]. 于海濤.  散文百家(新語文活頁). 2018(02)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目式教學(xué)模式在工程管理專業(yè)中的應(yīng)用研究[J]. 梁艷紅,賈宏俊.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(31)
[3]基于翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的《工程項(xiàng)目管理》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 李曉娟.  決策探索(下半月). 2016(09)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在《工程建設(shè)法規(guī)》課程中的實(shí)踐與應(yīng)用[J]. 蔣忠海,陳曉鋒.  課程教育研究. 2016(24)



本文編號：3350421