隨著高等教育改革的不斷推進,傳統(tǒng)的"填鴨式"教學模式被徹底打破,以"探究式教學"為主的翻轉課堂成為當今教育教學的主流。工程項目管理作為一門交叉學科,由于其綜合性、專業(yè)性特點明顯,當前工程項目管理翻轉課堂教學實踐仍未得到廣泛開展。本文簡單闡述翻轉課堂的概念,分析工程項目管理翻轉課堂教學模式的特點,最后對翻轉課堂在工程項目管理課堂中的應用進行探究。 

【文章來源】：才智. 2018,(35)

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【文章目錄】：
1. 翻轉課堂概念
2. 翻轉課堂教學模式的特點
3. 翻轉課堂在工程項目管理課程中的應用探究
4. 翻轉課堂在工程項目管理課程中的應用
結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉課堂在工程管理專業(yè)教學中的應用研究——以《工程估價》為例[J]. 于海濤.  散文百家(新語文活頁). 2018(02)
[2]基于翻轉課堂的項目式教學模式在工程管理專業(yè)中的應用研究[J]. 梁艷紅,賈宏俊.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(31)
[3]基于翻轉式教學的《工程項目管理》課程教學設計[J]. 李曉娟.  決策探索(下半月). 2016(09)
[4]翻轉課堂在《工程建設法規(guī)》課程中的實踐與應用[J]. 蔣忠海,陳曉鋒.  課程教育研究. 2016(24)



本文編號：3350421