生理學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要基礎(chǔ)課程之一,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式由于課時少、師生交互差,不能滿足醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。微課教學(xué)模式是以教學(xué)視頻為主要載體,針對學(xué)科某個知識點展開詳細、透徹的講解的一種新型教學(xué)模式,具有短小精悍、簡單易行的特點。在生理學(xué)教學(xué)過程中輔以微課教學(xué)方法的學(xué)生組的學(xué)習(xí)效率、聽課注意力、師生互動和知識掌握方面,以及章節(jié)小測成績和傳統(tǒng)教學(xué)組相比,有明顯提高。以上教學(xué)改革研究結(jié)果提示,在生理學(xué)教學(xué)中開展微課輔助教學(xué),可顯著提高生理學(xué)的教學(xué)成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

【文章來源】：高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018,8(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 生理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 生理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
    1.2 微課——生理學(xué)教學(xué)的新形式
    1.3 微課——學(xué)生問卷調(diào)查
2 微課設(shè)計及應(yīng)用模式
    2.1 內(nèi)容設(shè)計——知識點的選取與凝練
    2.2 媒體設(shè)計——充分運用視聽媒體技術(shù)
    2.3 過程設(shè)計——教學(xué)過程有趣有序化
    2.4 應(yīng)用模式——Web模式
3 微課實施與評價指標
    3.1 實施方案
    3.2 結(jié)果
4 展望



本文編號：3348962