現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,給教育教學提供了便利,也給小學英語教學注入了新的"氧氣"。如今,信息技術與小學英語教學的融合,打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式,信息技術為小學英語課堂帶來了全新的面貌。本文就是以筆者所在學校三年級開設的"雙線英語"繪本教學為例,探究信息技術與小學英語課堂教學融合的重要性。本文首先解釋了"雙線英語"繪本教學模式的定義,然后進行"雙線英語"繪本教學案例分析,最后以"雙線英語"繪本教學模式為例來闡明信息技術與小學英語教學融合的重要性。 

【文章來源】：科技資訊. 2018,16(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“雙線英語”繪本教學模式的定義
2“雙線英語”繪本教學模式案例分析
3 信息技術與小學英語教學融合的重要性
    3.1 信息技術與小學英語教學融合能夠打造多元高效的課堂教學模式
    3.2 信息技術與小學英語教學融合能夠提高學生英語自主學習能力
    3.3 信息技術與小學英語教學融合能夠優(yōu)化課程資源, 提高英語教學成效
    3.4 信息技術與小學英語教學融合能夠建立線上互動平臺, 促進教學目標的實現(xiàn)
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學英語課堂教學與信息技術的融合探究[J]. 張徐靜.  中小學電教(下半月). 2017(11)
[2]運用信息技術優(yōu)化小學英語課堂教學[J]. 劉玉芳.  小學科學(教師版). 2017(09)
[3]淺析信息技術與小學英語課堂教學的融合[J]. 楊勉之.  發(fā)明與創(chuàng)新(教育信息化). 2017(02)
[4]探討信息技術在小學英語課堂教學中的應用[J]. 朱陳香.  中華少年. 2015(31)
[5]信息技術與小學英語教學整合的實踐與思考[J]. 馮海月.  新課程導學. 2014(18)



本文編號：3345807