發(fā)布時(shí)間：2021-08-16 14:03

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,給教育教學(xué)提供了便利,也給小學(xué)英語教學(xué)注入了新的"氧氣"。如今,信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的融合,打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,信息技術(shù)為小學(xué)英語課堂帶來了全新的面貌。本文就是以筆者所在學(xué)校三年級開設(shè)的"雙線英語"繪本教學(xué)為例,探究信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)融合的重要性。本文首先解釋了"雙線英語"繪本教學(xué)模式的定義,然后進(jìn)行"雙線英語"繪本教學(xué)案例分析,最后以"雙線英語"繪本教學(xué)模式為例來闡明信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合的重要性。 

【文章來源】：科技資訊. 2018,16(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“雙線英語”繪本教學(xué)模式的定義
2“雙線英語”繪本教學(xué)模式案例分析
3 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合的重要性
    3.1 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合能夠打造多元高效的課堂教學(xué)模式
    3.2 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合能夠提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
    3.3 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合能夠優(yōu)化課程資源, 提高英語教學(xué)成效
    3.4 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合能夠建立線上互動(dòng)平臺, 促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合探究[J]. 張徐靜.  中小學(xué)電教(下半月). 2017(11)
[2]運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)[J]. 劉玉芳.  小學(xué)科學(xué)(教師版). 2017(09)
[3]淺析信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的融合[J]. 楊勉之.  發(fā)明與創(chuàng)新(教育信息化). 2017(02)
[4]探討信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 朱陳香.  中華少年. 2015(31)
[5]信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的實(shí)踐與思考[J]. 馮海月.  新課程導(dǎo)學(xué). 2014(18)



本文編號：3345807