生命教育是青少年素質(zhì)教育中刻不容緩的一個(gè)心理育人課題。生命教育要富有成效,必須貫穿教育全過程,并且講究開展的有效路徑。在分析影響生命教育效果原因的基礎(chǔ)上,提出構(gòu)建生命教育全人教育的范疇、構(gòu)建生命教育生態(tài)系統(tǒng)的工程等路徑。同時(shí),提出加強(qiáng)情緒教育、提高情緒管理能力是生命教育的重要內(nèi)容,健康情緒的階梯訓(xùn)練模式研究應(yīng)是情緒教育關(guān)注的焦點(diǎn)。 

【文章來源】：東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018,18(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、生命教育的進(jìn)展和內(nèi)涵
二、生命教育的緊迫性
    (一) 生命教育本身存在的效果問題
    (二) 青少年成長(zhǎng)過程中存在的生命困頓問題
三、生命教育的有效路徑
    (一) 青少年生命教育需要構(gòu)建全人教育的范疇
    (二) 青少年生命教育需要構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的工程
四、生命教育的重要環(huán)節(jié)
五、健康情緒的階梯訓(xùn)練模式
    (一) 情緒教育要依據(jù)個(gè)體心理發(fā)展的年齡階段而設(shè)計(jì)
    (二) 青少年健康情緒的階梯訓(xùn)練模式研究應(yīng)是關(guān)注的焦點(diǎn)
    (三) 青少年的情緒發(fā)展特點(diǎn)具有年齡階段性, 要因材施教
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3335772