<正>隨著知識經(jīng)濟和人工智能時代的來臨,人力資本越來越成為決定經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素,而教育水平無疑是公認的影響人力資本水平的決定性因素。中華人民共和國成立以來,我國一直十分重視教育的發(fā)展,整體教育水平有了顯著提高。但地區(qū)間教育資源分布不均衡,教育水平差距較大。為協(xié)調(diào)地區(qū)間發(fā)展,縮小地區(qū)間差距,實現(xiàn)教育基本公共服務(wù)均等化,中央財政通過轉(zhuǎn)移支付不斷加大對地方教育的投入,尤其是對西部落后地區(qū)教育的財政投入,其成效值得深入和持續(xù)關(guān)注。本文借助收斂性分析方法,通過探索性空間數(shù)據(jù)分析和 

【文章來源】：經(jīng)濟研究參考. 2018,(47)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、財政轉(zhuǎn)移支付與教育水平差距
二、教育發(fā)展水平的空間分析
    (一) 受教育水平
        1. 西部地區(qū)受教育水平獲得較大幅度提升。
        2. 各省平均受教育年限的空間分布格局未根本性改變。
    (二) 受教育水平的空間分布特征
三、財政轉(zhuǎn)移支付與地區(qū)教育水平收斂性分析
    (一) 財政轉(zhuǎn)移支付空間分布
    (二) 財政轉(zhuǎn)移支付與地區(qū)教育水平收斂性
        1. 教育水平β絕對收斂。
        2. 財政轉(zhuǎn)移支付與教育水平條件收斂。
四、結(jié)論及建議


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3324443