本研究為了了解小學(xué)中年級學(xué)生心理健康狀況、社會適應(yīng)狀況以及它們與羞怯心理的關(guān)系,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):小學(xué)中年級學(xué)生心理健康狀況和社會適應(yīng)狀況較好,但是學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮的狀況相對嚴(yán)重。學(xué)習(xí)焦慮與羞怯認(rèn)知、羞怯行為和羞怯情緒均呈正相關(guān),且達(dá)到顯著水平。學(xué)習(xí)焦慮和學(xué)習(xí)與學(xué)校適應(yīng)、生活與活動適應(yīng)、社會關(guān)系與觀念適應(yīng)均呈負(fù)相關(guān),且達(dá)到顯著水平。學(xué)習(xí)焦慮與羞怯和社會適應(yīng)之間的關(guān)系為:學(xué)習(xí)焦慮在羞怯和社會適應(yīng)之間起到部分中介效應(yīng)。 

【文章來源】：濰坊學(xué)院學(xué)報. 2018,18(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 心理健康診斷測驗(yàn)量表
        2.2.2 社會適應(yīng)量表
        2.2.3 小學(xué)兒童羞怯自評量表
3 研究結(jié)果
    3.1 小學(xué)中年級學(xué)生的社會適應(yīng)狀況
    3.2 小學(xué)中年級學(xué)生的心理健康狀況
    3.3 小學(xué)中年級學(xué)生的心理健康、羞怯和社會適應(yīng)之間的關(guān)系
    3.4 學(xué)習(xí)焦慮在羞怯和社會適應(yīng)之間的中介效應(yīng)分析
4 討論
    4.1 小學(xué)中年級學(xué)生社會適應(yīng)和心理健康的基本情況
    4.2 心理健康、羞怯和社會適應(yīng)之間的關(guān)系
    4.3 教育思考
        4.3.1 轉(zhuǎn)變家長和學(xué)校功利式的教育追求
        4.3.2 提高學(xué)生的自我效能感和強(qiáng)化學(xué)生的社會支持系統(tǒng)



本文編號：3320768