當(dāng)前,現(xiàn)代化信息技術(shù)迅猛發(fā)展,全球已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足行業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬拍芰Φ男枨蟆Ｒ源髷?shù)據(jù)為基礎(chǔ)的混合式教學(xué)模式是一種新型教學(xué)模式,不但填充了傳統(tǒng)教學(xué)模式的空缺,還提高了教學(xué)質(zhì)量。探討如何在大數(shù)據(jù)背景下,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),形成多方法、多媒體、多環(huán)境的新型混合教學(xué)模式,從而優(yōu)化交通運(yùn)輸專業(yè)教學(xué)資源、提高教學(xué)效果。 

【文章來源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2018,31(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 大數(shù)據(jù)下的混合教學(xué)模式
    1.1 大數(shù)據(jù)定義
    1.2 教學(xué)模式
    1.3 混合式教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)
    1.4 基于大數(shù)據(jù)下的混合式教學(xué)模式
2 交通運(yùn)輸專業(yè)教學(xué)模式存在的問題
3 大數(shù)據(jù)混合式教學(xué)模式應(yīng)用
    3.1 構(gòu)建大數(shù)據(jù)在線資源平臺(tái)
    3.2 積極改變教師角色
    3.3 創(chuàng)建新型教學(xué)評(píng)估模式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高中物理面向全體學(xué)生與個(gè)別輔導(dǎo)運(yùn)用模式探究[J]. 吳小俊.  考試周刊. 2018(57)
[2]基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)模式探析[J]. 王林毅,于巧娥.  教育評(píng)論. 2015(05)
[3]大數(shù)據(jù)時(shí)代的外語教育科研[J]. 劉潤(rùn)清.  當(dāng)代外語研究. 2014(07)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J]. 朱宏潔,朱赟.  電化教育研究. 2013(08)
[5]Blended-learning—信息技術(shù)環(huán)境下外語教學(xué)模式的反璞歸真[J]. 王麗群,許丹凌,高磊.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2010(15)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)模式建構(gòu)研究[D]. 秦楠.山東師范大學(xué) 2017
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究[D]. 王晴晴.山東師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3310649