本文關(guān)鍵詞：心理虐待經(jīng)歷與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系：社會支持和心理彈性的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著積極心理學(xué)思潮的不斷發(fā)展,創(chuàng)傷后成長(PTG)逐漸被國內(nèi)學(xué)者應(yīng)用于自然災(zāi)害、疾病、軍隊等領(lǐng)域的研究中。然而,大學(xué)生心理虐待經(jīng)歷(創(chuàng)傷性事件)與(創(chuàng)傷)應(yīng)激后成長之間作用機(jī)制的研究卻很少。為了解決這一問題,本文梳理了創(chuàng)傷性事件與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系,同時在前人研究的基礎(chǔ)上,采用兒童期心理虐待問卷、社會支持問卷、心理彈性問卷和創(chuàng)傷后成長問卷,以黑龍江省5所高校700名大學(xué)生為被試,使用SPSS21.0錄入數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析,使用Mp1us7.0建立結(jié)構(gòu)方程模型。研究了當(dāng)代大學(xué)生兒童期心理虐待經(jīng)歷和創(chuàng)傷后成長的現(xiàn)狀,探討了社會支持和心理彈性在兒童期心理虐待對創(chuàng)傷后成長影響中的中介作用。結(jié)果表明:1.心理虐待在人口學(xué)變量上,是否為獨生子女、父母親受教育程度上差異顯著。社會支持在人口學(xué)變量上,是否為獨生子女、家庭所在地和年級上差異顯著。在心理彈性和創(chuàng)傷后成長的人口學(xué)變量上沒有顯著差異。2.大學(xué)生的兒童期心理虐待經(jīng)歷、社會支持、心理彈性(韌性)和創(chuàng)傷后成長的各維度相關(guān)顯著。3.心理虐待顯著負(fù)向預(yù)測了創(chuàng)傷后成長。4.社會支持和心理彈性(韌性)分別在兒童期心理虐待與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系中發(fā)揮重要的中介作用。5.社會支持和心理彈性(韌性)在兒童期心理虐待與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系中的鏈?zhǔn)街薪樽饔贸霈F(xiàn)了遮掩現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】：心理虐待 創(chuàng)傷后成長 社會支持 心理彈性 中介作用
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.3.1 理論意義12-13
• 1.3.2 實踐意義13
• 1.4 研究假設(shè)13-14
• 第2章 文獻(xiàn)綜述14-29
• 2.1 兒童心理虐待14-17
• 2.1.1 兒童心理虐待的概念14
• 2.1.2 心理虐待的類型14-15
• 2.1.3 兒童心理虐待的理論15-16
• 2.1.4 兒童心理虐待的測評工具16-17
• 2.1.5 兒童心理虐待的發(fā)生因素17
• 2.1.6 兒童心理虐待的危害17
• 2.2 創(chuàng)傷后成長17-21
• 2.2.1 創(chuàng)傷后成長的概念17-18
• 2.2.2 創(chuàng)傷后成長的理論18-21
• 2.2.3 創(chuàng)傷后成長的測評工具21
• 2.3 社會支持21-22
• 2.3.1 社會支持的概念界定21
• 2.3.2 社會支持的理論模型21-22
• 2.3.3 社會支持的測量22
• 2.4 心理彈性22-25
• 2.4.1 心理彈性的概念界定22-23
• 2.4.2 心理彈性的理論23-25
• 2.5 心理虐待、社會支持、心理韌性和創(chuàng)傷后成長相關(guān)研究25-29
• 2.5.1 心理虐待與創(chuàng)傷后成長的相關(guān)研究25
• 2.5.2 心理虐待、社會支持與創(chuàng)傷后成長的相關(guān)研究25-26
• 2.5.3 心理虐待、心理彈性與創(chuàng)傷后成長的相關(guān)研究26-27
• 2.5.4 社會支持、心理彈性與創(chuàng)傷后成長的相關(guān)研究27-29
• 第3章 研究方法29-32
• 3.1 研究對象29-30
• 3.2 研究工具30-31
• 3.2.1 童年期心理虐待量表30
• 3.2.2 創(chuàng)傷后成長量表30
• 3.2.3 社會支持量表30-31
• 3.2.4 心理彈性量表31
• 3.3 實施過程31
• 3.4 統(tǒng)計方法31-32
• 第4章 研究結(jié)果32-56
• 4.1 測量工具的效度分析32-38
• 4.1.1 兒童期心理虐待量表的效度分析32-33
• 4.1.2 創(chuàng)傷后成長量表的效度分析33-35
• 4.1.3 社會支持量表的效度分析35-36
• 4.1.4 心理彈性量表的效度分析36-38
• 4.2 大學(xué)生心理虐待的總體狀況及各人口學(xué)變量的差異狀況38-43
• 4.2.1 大學(xué)生兒童期心理虐待的發(fā)生率38-39
• 4.2.2 人口學(xué)變量上的差異狀況39-43
• 4.3 大學(xué)生創(chuàng)傷后成長的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況43-44
• 4.3.1 大學(xué)生創(chuàng)傷后成長的總體情況43-44
• 4.3.2 大學(xué)生創(chuàng)傷后成長在人口學(xué)變量上的差異狀況44
• 4.4 社會支持的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況44-47
• 4.4.1 大學(xué)生社會支持的總體情況44
• 4.4.2 大學(xué)生社會支持在人口學(xué)變量上的差異狀況44-47
• 4.5 心理彈性的總體狀況及個人口學(xué)變量的差異狀況47-48
• 4.5.1 大學(xué)生心理彈性的總體情況47
• 4.5.2 大學(xué)生心理彈性在人口學(xué)變量上的差異狀況47-48
• 4.6 童年期心理虐待經(jīng)歷、創(chuàng)傷后成長、社會支持、心理彈性各維度的相關(guān)分析48-49
• 4.7 中介效應(yīng)檢驗49-55
• 4.7.1 心理虐待與創(chuàng)傷后成長的關(guān)系49-50
• 4.7.2 社會支持在心理虐待與創(chuàng)傷后成長間的中介效應(yīng)檢驗50-52
• 4.7.3 心理彈性在心理虐待與創(chuàng)傷后成長間的中介效應(yīng)檢驗52-53
• 4.7.4 心理虐待、社會支持、心理彈性與創(chuàng)傷后成長間的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)53-54
• 4.7.5 多個中介效應(yīng)比較間接效應(yīng)大小與遮掩效應(yīng)54-55
• 4.8 共同方法偏差檢驗55-56
• 第5章 分析與討論56-62
• 5.1 大學(xué)生心理虐待的總體狀況及人口學(xué)變量的差異狀況分析56-57
• 5.2 大學(xué)生創(chuàng)傷后成長的總體狀況及人口學(xué)變量的差異狀況分析57
• 5.3 社會支持的總體狀況及人口學(xué)變量的差異狀況分析57-58
• 5.4 心理彈性的總體狀況及人口學(xué)變量的差異狀況58
• 5.5 相關(guān)分析58-59
• 5.6 中介效應(yīng)分析59-60
• 5.7 遮掩效應(yīng)分析60-61
• 5.8 研究反思與不足61-62
• 第6章 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-74
• 附錄74-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文79-80
• 致謝80-81

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：330760