將信息化手段運用到實訓教學中,一直是高職院校實訓指導教師不斷思考的問題。本文將混合式實訓教學模式應用于高職《無線傳感網技術》實訓課程,使得線上線下與課內實訓課外實訓有機融合,提高了學生的學習興趣,使學生主動去學習、去實訓,發(fā)揮了學生的個性,實現了技能訓練的目標。實踐證明,混合式實訓教學模式是可行的、高效的、值得推廣的。 

【文章來源】：教育現代化. 2018,5(46)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一混合式實訓教學模式產生的背景
二混合式實訓教學模式
三藍墨云班課平臺在無線傳感技術實訓課教學中的應用
    (一) 課前學生自主學習階段
    (二) 課中課堂學習階段
    (三) 課后評價和答疑階段
四基于藍墨云班課平臺的混合式實訓教學效果及評價
五結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]單片機實訓教學中混合式翻轉實訓教學模式實證研究[J]. 孟洋.  長沙民政職業(yè)技術學院學報. 2016(03)
[2]“互聯網+”時代下高職課堂教學新模式研究[J]. 王志偉.  當代職業(yè)教育. 2016(09)
[3]“混合式學習”在傳感器與檢測技術課程教學中應用實踐[J]. 賈偉偉,李美鳳.  安徽電子信息職業(yè)技術學院學報. 2015(05)



本文編號：3303723