基于現代信息技術的教學模式創(chuàng)新,已成為新時代教學改革的趨勢。依據混合式與探究式學習理論,通過一年的雨課堂在高職英語課堂教學中的運用與實證研究,提出基于雨課堂的高職英語混合式教學新模式,對現代信息技術與高職英語教學的深度融合有一定的指導意義。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2018,(21)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 混合式教學與雨課堂
3 基于雨課堂的高職英語混合式教學模式設計
4 基于雨課堂的高職英語混合式教學實踐總結
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雨課堂”在大學英語課堂教學中的應用研究[J]. 婁瑞娟,李芝,彭北平,杜景芬,羅凌志.  中國校外教育. 2018(21)
[2]雨課堂在翻轉課堂教學中的應用[J]. 譚蘇燕.  湖南科技學院學報. 2018(01)
[3]雨課堂:移動互聯網與大數據背景下的智慧教學工具[J]. 王帥國.  現代教育技術. 2017(05)
[4]基于MOOC與雨課堂的混合式教學初探——以“生活英語聽說”MOOC與雨課堂的教學實踐為例[J]. 楊芳,張歡瑞,張文霞.  現代教育技術. 2017(05)



本文編號：3302375