為適應教育發(fā)展的新形勢,該次研究針對區(qū)域內(nèi)學校自主發(fā)展性督導評價的研究背景與意義,對其實踐機制的構(gòu)建進行了系統(tǒng)分析,以供參考。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2018,2(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景與意義
    1.1 傳統(tǒng)督導評價模式存在局限性
    1.2 符合學校自主發(fā)展性評價需求
    1.3 符合區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展需求
2 區(qū)域內(nèi)學校自主發(fā)展性督導評價實踐機制的構(gòu)建
    2.1 合理設計學校自主發(fā)展目標
    2.2 建立健全的督導評估工作制度與模式
    2.3 設置督導評價與學校自評聯(lián)合運行機制
    2.4 建立督導評價結(jié)果的科學使用機制



本文編號：3298923