本文是基于批改網(wǎng)英語(yǔ)寫作的糾錯(cuò)反饋策略實(shí)證教學(xué)研究。糾錯(cuò)反饋是有積極效果的,在歸類高職生錯(cuò)誤類型的基礎(chǔ)上,不同的糾錯(cuò)反饋策略有不同的效果,糾錯(cuò)反饋策略受錯(cuò)誤的歸因、糾錯(cuò)的訓(xùn)練強(qiáng)度、學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)以及錯(cuò)誤的難度影響。 

【文章來(lái)源】：亞太教育. 2018,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、批改網(wǎng)的錯(cuò)誤類型
二、糾錯(cuò)策略的選擇
三、影響糾錯(cuò)反饋效果的主要因素
    (一) 錯(cuò)誤的成因
    (二) 糾錯(cuò)訓(xùn)練的強(qiáng)度
    (三) 學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)
    (四) 錯(cuò)誤的難度
    (五) 糾錯(cuò)教學(xué)的反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]錯(cuò)誤分析理論及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的意義[J]. 章陶.  教學(xué)與管理. 2011(15)
[2]英語(yǔ)教學(xué)中小組口語(yǔ)活動(dòng)后的學(xué)生自我糾錯(cuò)[J]. 馬冬梅.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2002(02)



本文編號(hào)：3284466