以計算思維方法解析知識地圖自主學(xué)習(xí)模型構(gòu)建,通過計算思維的方法對知識地圖進(jìn)行分析,幫助學(xué)習(xí)者更高效地理解知識地圖,構(gòu)建完善個性化的知識地圖自主學(xué)習(xí)模型。同時,在知識本體庫層引入深度學(xué)習(xí)方法,完善知識地圖自主學(xué)習(xí)模型的教育數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2018,(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 計算思維概述
2 知識地圖概述
3 以計算思維解析知識地圖自主學(xué)習(xí)模型
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能視域下機(jī)器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新探索[J]. 余明華,馮翔,祝智庭.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(03)
[2]大數(shù)據(jù)視角下基于知識地圖的自主學(xué)習(xí)模型構(gòu)建[J]. 蔡榮華,范云霞.  中國教育技術(shù)裝備. 2017(05)
[3]教育人工智能（EAI）的內(nèi)涵、關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用趨勢——美國《為人工智能的未來做好準(zhǔn)備》和《國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》報告解析[J]. 閆志明,唐夏夏,秦旋,張飛,段元美.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(01)
[4]知識地圖的構(gòu)建方法論研究[J]. 葉六奇,石晶.  圖書情報工作. 2012(10)



本文編號：3284652