發(fā)布時間：2021-07-14 05:14

　　無論對培訓(xùn)效果怎樣解讀,培訓(xùn)效果的現(xiàn)場顯現(xiàn)都應(yīng)該要作為培訓(xùn)的主要目的。羅列當前關(guān)于培訓(xùn)效果的多種表現(xiàn)與不同認識,分析現(xiàn)場顯現(xiàn)培訓(xùn)效果的必要性,從實踐層面提供了培訓(xùn)效果現(xiàn)場顯現(xiàn)的有效舉措。 

【文章來源】：中小學(xué)教師培訓(xùn). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、讓培訓(xùn)效果現(xiàn)場顯現(xiàn)的必要性分析
    (一) 教師培訓(xùn)是受時空限制的特定學(xué)習(xí)活動
    (二) 教師培訓(xùn)的服務(wù)對象是教師
        1. 利他性:
        2. 自主性:
        3. 復(fù)雜性:
    (三) 教師培訓(xùn)的核心功能是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
三、讓培訓(xùn)效果現(xiàn)場顯現(xiàn)的措施
    (一) 培訓(xùn)目標:能當堂檢驗
        1. 目標能牽引培訓(xùn)的內(nèi)容與形式。
        2. 表現(xiàn)性目標讓當場檢驗培訓(xùn)效果成為可能。
    (二) 培訓(xùn)過程設(shè)計:拒絕虛假的整體性
        1. 設(shè)計學(xué)習(xí)循環(huán)
        2. 學(xué)員要有緊扣培訓(xùn)目標的運用性練習(xí)
    (三) 培訓(xùn)效果評估:評估時間、評估內(nèi)容與評審者不能錯位



本文編號：3283489