智慧型社會的建設(shè)核心在人才的培養(yǎng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才將成為現(xiàn)在及未來國際競爭力的主要因素,而人才的培養(yǎng)主要依賴的還是高校的教育。以大數(shù)據(jù)和云計算為基礎(chǔ),融合云服務(wù)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)已在全球的教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。沉浸式的虛擬現(xiàn)實技術(shù)使教育從"二維平面教育"走向"三維立體教育",具有更強的互動性、情境性和沉浸性,是未來教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。在"雙一流"建設(shè)和"新工科"建設(shè)的背景下,教育工程化和教育信息化進一步的融合,推動了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,為教育領(lǐng)域的發(fā)展開創(chuàng)一個新時代。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一主要的理論基礎(chǔ)
    (一) 建構(gòu)主義學習理論
    (二) 情境認知理論
二VR技術(shù)的主要教育應(yīng)用
    (一) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在K12教育中的運用
    (二) VR技術(shù)在創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
三沉浸式虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入教育領(lǐng)域所面臨的主要挑戰(zhàn)
    (一) 產(chǎn)品與技術(shù)
        1. 降低設(shè)備成本且便攜化。
        2. 增強環(huán)境沉浸性。
        3. 豐富情境的交互體驗。
    (二) 教育教學層面
        1. 教育資源。
        2. 教學模式與教學評估。
        3. 教育技術(shù)之間的兼容性。
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建構(gòu)主義理論下VR技術(shù)在教育實踐中的應(yīng)用[J]. 鄔金,徐帥.  南陽理工學院學報. 2018(01)
[2]虛擬現(xiàn)實（VR）教育應(yīng)用研究綜述[J]. 黃奕宇.  中國教育信息化. 2018(01)
[3]我國虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展趨勢如何?[J]. 陳曦.  科技中國. 2017(01)
[4]虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用:追求身心一體的教育——從北京師范大學“智慧學習與VR教育應(yīng)用學術(shù)周”說起[J]. 張志禎.  中國遠程教育. 2016(06)

碩士論文
[1]沉浸式虛擬現(xiàn)實課堂設(shè)計方案研究[D]. 韋艷嬌.上海師范大學 2017



本文編號：3281707