發(fā)布時(shí)間：2021-07-10 23:15

　　隨著歷史的發(fā)展，人類社會(huì)正朝著民主、平等方向前進(jìn)，多元文化教育作為實(shí)現(xiàn)人類這一共同愿望的重要途徑，在全球范圍內(nèi)受到了日益的重視：促進(jìn)文化間的理解，培養(yǎng)具有民主意識(shí)的二十一世紀(jì)的公民。此外，多元文化教育作為一種課程設(shè)計(jì)的途徑也倍受矚目。本文指出了我國國內(nèi)與國際的多元文化環(huán)境這一事實(shí)，闡明了我國實(shí)施多元文化教育的必要性，并以促進(jìn)文化間的理解為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)文化間的融合為方向，采用文獻(xiàn)分析、邏輯思辨等研究方法，對我國多元文化課程做了一些粗淺的探討，期望能夠促進(jìn)我國多元文化課程的研究。 全文共分四個(gè)部分： 第一部分：指出當(dāng)今國內(nèi)與國際社會(huì)文化多元這一事實(shí)，闡明了我國實(shí)施多元文化教育的必要性及研究的意義。 第二部分：以歐美國家多元文化教育的形成發(fā)展為背景，闡述了多元文化教育這一概念的內(nèi)涵與外延的演變，考察了多元文化教育的本質(zhì)與基本特征。 第三部分：介紹了國外三家多元文化課程理論，并以“學(xué)生的發(fā)展為中心，平衡社會(huì)、學(xué)生、知識(shí)三者的關(guān)系”這一課程設(shè)計(jì)的基本規(guī)律為評(píng)鑒依據(jù)，分析了各家理論的得失，從中借鑒出一些多元文化課程設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本要求。 第四部分：在前面的研究的基礎(chǔ)... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中英文摘要
前言
第一章 多元文化教育概況
    一、 多元文化主義與同化主義
    二、 多元文化教育發(fā)展簡況
    三、 對多元文化教育的認(rèn)識(shí)
第二章 國外多元文化課程理論述評(píng)
    一、 班克斯多元文化課程理論述評(píng)
    二、 林奇多元文化課程理論述評(píng)
    三、 呂爾克爾多元文化課程理論述評(píng)
    四、 小結(jié)
第三章 我國多元文化課程發(fā)展的思考
    一、 多元文化課程目標(biāo)
    二、 多元文化課程模式的構(gòu)想
結(jié)束語
附錄一 關(guān)鍵詞語
附錄二 參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3276834