黑龍江大學(xué)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程自開設(shè)以來,先后采用傳統(tǒng)線下教學(xué)和混合式教學(xué)模式。為了解混合式的教學(xué)效果,我們進(jìn)行了全面的市場調(diào)研,利用慕課平臺大數(shù)據(jù),對《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》混合式教學(xué)效果進(jìn)行析。調(diào)研結(jié)果表明,混合式教學(xué)整體教學(xué)效果良好,但仍然存在線上自主學(xué)習(xí)有效性不理想、慕課平臺功能不完善、線下互動式教學(xué)效果提升不明顯的問題。為進(jìn)一步改進(jìn)課程教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,建議從完善課程內(nèi)容設(shè)計,改進(jìn)慕課平臺功能、增強教師責(zé)任心等方面改進(jìn)。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018,1(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 黑龍江大學(xué)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程概況
    1.1 課程開設(shè)背景
    1.2 課程簡介
2 基于慕課的“混合式”教學(xué)效果的調(diào)研與分析
    2.1 調(diào)研對象及形式
    2.2 調(diào)研內(nèi)容
    2.3 基于“混合式”與“傳統(tǒng)線下”模式的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)效果對比分析
    2.4 調(diào)研結(jié)論
3《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程混合式教學(xué)改進(jìn)的對策及建議
    3.1 以學(xué)生為中心, 完善線上線下課程設(shè)計
    3.2 改進(jìn)慕課平臺功能, 建立有效的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制
    3.3 增強教師責(zé)任心, 造就學(xué)生成就自己


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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