針對目前翻轉課堂教學評價過程中存在的問題,提出基于AHP和BP神經(jīng)網(wǎng)絡的翻轉課堂教學質量評價模型。運用AHP構建翻轉課堂教學質量評價指標體系,確定各指標綜合權重,采取改進粒子群算法優(yōu)化網(wǎng)絡初始權值和閾值,利用改進BP算法訓練BP神經(jīng)網(wǎng)絡模型。仿真實驗結果表明,該評價模型用于翻轉課堂教學質量評價,可提高評價的客觀性、快速性和精準度。 

【文章來源】：溫州職業(yè)技術學院學報. 2018,18(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 翻轉課堂教學質量評價模型
2 翻轉課堂教學質量評價指標體系的構建
    2.1 建立遞階層次結構
    2.2 確定指標權重
3 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的翻轉課堂教學質量評價
4 仿真實驗
    4.1 指標數(shù)據(jù)預處理
    4.2 BP神經(jīng)網(wǎng)絡結構
    4.3 訓練與測試樣本
    4.4 BP神經(jīng)網(wǎng)絡評價模型實驗及結果
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3237270