采用岳冬梅等人修訂的父母教養(yǎng)方式問卷、嚴(yán)標(biāo)兵修訂的主觀幸福感問卷、Rosenberg的自尊量表,對484名高職生進(jìn)行調(diào)查,考察高職生父母教養(yǎng)方式、自尊與主觀幸福感的特點(diǎn)及關(guān)系、自尊在父母教養(yǎng)方式對主觀幸福感預(yù)測過程中的作用。結(jié)果顯示溫暖積極的教養(yǎng)方式有利于提升高職生的自尊及幸福感、消極、拒絕、干涉的教養(yǎng)方式阻礙高職生體驗(yàn)自尊及幸福感;父母教養(yǎng)方式及自尊可解釋主觀幸福感總變異的21.9%;父親情感溫暖理解、過分干涉、偏愛被試、否認(rèn)拒絕及母親情感溫暖理解、偏愛被試、拒絕否認(rèn)維度對主觀幸福感的預(yù)測過程中,自尊起到部分中介作用。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究過程
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
    2.3 實(shí)測過程與方法
3 研究結(jié)果
    3.1 高職生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)分析
    3.2 高職生主觀幸福感的特點(diǎn)分析
    3.3 高職生自尊的特點(diǎn)分析
    3.4 高職生父母教養(yǎng)方式、自尊與主觀幸福感的相關(guān)分析
    3.5 高職生父母教養(yǎng)方式、自尊對主觀幸福感的多元回歸分析
    3.6 高職生父母教養(yǎng)方式、自尊與主觀幸福感的中介變量作用分析
4 分析與討論
    4.1 高職生父母教養(yǎng)方式在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量方面的差異分析
    4.2 高職生主觀幸福感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量方面的差異分析
    4.3 高職生自尊特點(diǎn)的差異分析
    4.4 高職生父母教養(yǎng)方式、自尊與主觀幸福感的關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式對青少年社會適應(yīng)的影響:人格類型的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉文婧,許志星,鄒泓.  心理發(fā)展與教育. 2012(06)
[2]家庭教養(yǎng)方式對兒童社會化發(fā)展影響的研究綜述[J]. 徐慧,張建新,張梅玲.  心理科學(xué). 2008(04)



本文編號：3233655