目的探索合理情緒行為療法（REBT）對大學生攻擊行為干預的有效性。方法采用病例對照設計,分層隨機抽取998名大學生作為樣本,經攻擊問卷（AQ）量表篩查出中、高攻擊傾向大學生551人,抽簽選取60人簽署知情書并入組,隨機分成實驗組（n=30）和對照組（n=30）,對實驗組進行REBT干預,對照組保持常態(tài),在8周干預后進行AQ量表后測。結果干預前,兩組的AQ量表總分及各量表評分差異均無統(tǒng)計學意義（t=0.35、1.32、0.99、0.34、0.18,均P>0.05）。干預后實驗組調查對象AQ量表總分及軀體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵意4個分量表得分均低于干預前,差異均有統(tǒng)計學意義（t=11.12、6.30、6.32、4.35、6.91,均P<0.05）;對照組干預前后AQ量表總分及言語攻擊、憤怒和敵意3個分量表得分差異均無統(tǒng)計學意義（t=1.25、1.34、1.11、1.43,均P>0.05）,軀體攻擊得分顯著升高（t=-2.94,P<0.05）;干預后實驗組AQ量表總分及軀體攻擊和言語攻擊分量表得分顯著低于對照組（t=3.24、2.67、3.33,均P<0.05... 

【文章來源】：職業(yè)與健康. 2018,34(23)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1調查工具
        1.2.2質量控制
        1.2.3心理干預過程
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 基本情況
    2.2 干預前實驗組與對照組比較
    2.3 實驗組干預前后比較
    2.4 實驗組案例分析
    2.5 對照組干預前后比較
    2.6 干預后實驗組與對照組比較
3 討論
    3.1 對心理壓力因素的干預能夠有效緩解大學生的攻擊性
    3.2 REBT技術對有攻擊傾向大學生的干預具有適用性
    3.3 團體咨詢形式在REBT干預過程中發(fā)揮著重要作用


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]生態(tài)移民兒童沖動、攻擊行為的認知情緒調節(jié)策略及干預研究[D]. 胡靜.寧夏醫(yī)科大學 2016



本文編號：3195240