通過對(duì)蘋果商店中熱門的兒童教育APP分析可以看到,教育APP已經(jīng)成為兒童學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的重要組成,然而,兒童教育APP的教育目標(biāo)上的認(rèn)知目標(biāo)主導(dǎo)的傾向以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的小學(xué)化的傾向影響了其教育功能的發(fā)揮。今后,我們應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注兒童教育APP與兒童正式學(xué)習(xí)的銜接,鼓勵(lì)多元主體參與到APP的設(shè)計(jì)開發(fā)中來,通過科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量認(rèn)證保證兒童教育APP更好的發(fā)展。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,34(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、兒童教育APP概述
二、研究設(shè)計(jì)
    (一) 樣本選取
    (二) 類目設(shè)計(jì)
三、研究結(jié)果與分析
    (一) 幼兒學(xué)習(xí)是兒童APP中重要的領(lǐng)域
    (二) 兒童教育APP的質(zhì)量還需提高
    (三) 幼兒教育APP在目標(biāo)和內(nèi)容上更關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
    (四) 幼兒教育APP的在教學(xué)方法上更突出個(gè)體的操練與練習(xí)
    (五) 幼兒教育APP在內(nèi)容上呈現(xiàn)出明顯的小學(xué)化的傾向
四、反思與建議
    (一) 關(guān)注幼兒教育APP與正式兒童教育的銜接
    (二) 激勵(lì)幼兒教育APP開發(fā)主體的多元化
    (三) 完善幼兒教育APP的評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3194134