計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一項(xiàng)極有發(fā)展前景的教學(xué)手段與形式，是現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它改變了過去原有的教學(xué)模式，極大地提高了學(xué)生的的主觀能動性，也充分調(diào)動了老師的教學(xué)創(chuàng)造性，提高了教與學(xué)的效率。開放題是在建構(gòu)主義影響下出現(xiàn)的一種新的教學(xué)形式，在近幾年得到了廣泛的推廣與應(yīng)用。對培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，深刻性，創(chuàng)造性起到了良好的效果。如何把這兩者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合在一起，使之發(fā)揮更大的效用呢?本研究從闡述計(jì)算機(jī)的表征體系開始，并回顧了CAI的發(fā)展歷史與未來展望，還對數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的國內(nèi)外的研究作了全面的概述。進(jìn)而提出了利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與開放題相結(jié)合的教學(xué)策略：滲透型教學(xué)策略；主體策略；元認(rèn)知策略。并結(jié)合教學(xué)實(shí)例作了進(jìn)一步的闡述。最后對利用計(jì)算機(jī)輔助與開放題相結(jié)合的教學(xué)形式進(jìn)行了教學(xué)后的總結(jié)。認(rèn)為有以下幾個方面值得引起進(jìn)一步的注意與思考：現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工具一樣，只不過它具有更強(qiáng)的功能，它并不能取代現(xiàn)有的教學(xué)工具；利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，并不是單純地呈現(xiàn)知識，更重要地是發(fā)展學(xué)生的高層次的思維能力，改變學(xué)生的思維方式，使學(xué)生能適應(yīng)信息時代的文化氛圍；不要只注重直觀和形象的多媒體效果，... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一. 計(jì)算機(jī)與多元表征體系
    1 計(jì)算機(jī)語言的符號表征
    2 計(jì)算機(jī)語言的圖像表征
    3 計(jì)算機(jī)動作表示(行動取向)
    4 計(jì)算機(jī)的聲音表征
二. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的歷史回顧
    1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的興起
    2 、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展
    3 、 CAI的展望
三. 數(shù)學(xué)開放題教學(xué)特征
四. 利用計(jì)算機(jī)對開放題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
    1 、 滲透型教學(xué)策略
    2 、 主體策略
    3 、 元認(rèn)知策略
五. 教學(xué)后的收獲
    1 、 促進(jìn)開放意識的形成
    2 、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
六. 案例
主要參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3189090