在"項(xiàng)目管理"課程教學(xué)實(shí)踐中探索構(gòu)建基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì),包括基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)SPOC在線資源庫、組織課堂互動(dòng)教學(xué)、開展項(xiàng)目綜合演練和建立多元化考評(píng)體系等四個(gè)方面,并具體結(jié)合安徽大學(xué)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐,取得高質(zhì)量課堂教學(xué)效果。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2018,40(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目管理模式構(gòu)建
    2.1 SPOC與翻轉(zhuǎn)課堂
    2.2 模式構(gòu)建
3 SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 建設(shè)SPOC在線資源庫, 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
    3.2 組織翻轉(zhuǎn)課堂互動(dòng)教學(xué), 促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化
    3.3 開展項(xiàng)目綜合演練, 提升學(xué)習(xí)價(jià)值
    3.4 建立多元化考評(píng)體系, 動(dòng)態(tài)全過程管理
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3180625