自2007年遼寧省“特崗計劃”組織實施以來取得成效顯著。作為遼寧省政府的一項民生工程,促進高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的一項創(chuàng)新之舉,在為廣大的高校畢業(yè)生提供了到基層就業(yè)機會的同時,也在一定程度上提高了農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量,改善了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊伍的結(jié)構(gòu)。“特崗教師”是遼寧省“特崗計劃”的實施主體,更是遼寧省農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)和希望,他們對計劃實施成效的影響不容忽視。因此,了解遼寧省“特崗教師”的生存狀態(tài),發(fā)現(xiàn)其問題,分析其問題,提出其解決對策,有著重要而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。為了全面客觀的了解納入遼寧省“特崗計劃”中“特崗教師”的真實生存狀態(tài),本研究選擇遼寧省南部、中部、西部地區(qū)的2007—2014年入職的44名“特崗教師”為研究對象。研究方法上采用了訪談法、文獻分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等,并以訪談法為主其他研究方法為輔。本研究具體包括以下內(nèi)容:第一章,引言。本章主要是對研究目的與研究內(nèi)容、文獻綜述、研究方法及意義的闡述。第二章,相關(guān)概念及遼寧省“特崗計劃”概述。主要界定了“特崗計劃”、“特崗教師”、生存狀態(tài)及“特崗教師”生存狀態(tài)的概念,并對遼寧省“特崗計劃”政策實施背景、政策發(fā)展及當(dāng)前實施情況作... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、問題提出
    二、研究目的和研究內(nèi)容
        （一）研究目的
        （二）研究內(nèi)容
    三、文獻綜述
        （一）遼寧省“特崗教師”相關(guān)研究的文獻綜述
        （二）國家“特崗教師”相關(guān)研究的文獻綜述
        （三）對當(dāng)前已有文獻研究的評價
    四、研究意義
        （一）理論意義
        （二）現(xiàn)實意義
    五、研究思路及研究方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第二章 相關(guān)概念及遼寧省“特崗計劃”概述
    一、相關(guān)概念概述
        （一）“特崗計劃”
        （二）“特崗教師”
        （三）生存狀態(tài)
        （四）“特崗教師”生存狀態(tài)
    二、遼寧省“特崗計劃”概述
        （一）遼寧省“特崗計劃”實施背景
        （二）遼寧省“特崗計劃”實施情況
第三章 基于遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)的調(diào)查
    一、遼寧省“特崗教師”的生活
        （一）工資收入
        （二）福利待遇
        （三）食宿條件
        （四）個人情感
    二、遼寧省“特崗教師”的工作
        （一）工作環(huán)境
        （二）工作內(nèi)容
        （三）工作量
        （四）人際關(guān)系
    三、遼寧省“特崗教師”的職業(yè)認(rèn)同
        （一）入職動機
        （二）職業(yè)認(rèn)識
    四、遼寧省“特崗教師”的專業(yè)發(fā)展
第四章 成因分析及對策建議
    一、遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題成因的分析
        （一）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的體制問題
        （二）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的機制問題
        （三）關(guān)于遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識問題
        （四）關(guān)于遼寧省“特崗計劃”的政策問題
    二、遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問題改善建議
        （一）健全遼寧省“特崗教師”的體制
        （二）建立靈活的遼寧省“特崗教師”的機制
        （三）提高對遼寧省“特崗教師”的認(rèn)識
        （四）進一步完善遼寧省“特崗計劃”政策
結(jié)束語
參考文獻
附錄一：訪談提綱
附錄二：個人簡歷及在校期間發(fā)表的論文成果
致謝



本文編號：3172929