在大數(shù)據(jù)的影響下對(duì)MOOC教育帶來(lái)了很大的幫助,能夠使其更好的避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的各種問(wèn)題,不僅能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式,還能夠促進(jìn)教學(xué)手段的進(jìn)步。本文將首先概述大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與特點(diǎn),分析MOOC與大數(shù)據(jù)的關(guān)系,詳細(xì)闡述大數(shù)據(jù)對(duì)MOOC職業(yè)教育教學(xué)模式的有效作用,希望可以為相關(guān)單位和個(gè)人提供有用的參考,促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)步,為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2018,15(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)與內(nèi)涵
2 MOOC與大數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)
3 大數(shù)據(jù)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)模式的改善作用
    3.1 大數(shù)據(jù)背景下MOOC的教學(xué)內(nèi)容
    3.2 大數(shù)據(jù)背景下MOOC的教學(xué)手段
    3.3 大數(shù)據(jù)背景下MOOC的教學(xué)文化
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代慕課（MOOC）混合式教學(xué)模式的探究與實(shí)踐[J]. 趙忠山,張瑩瑩,楊玉雙.  理論觀察. 2018(03)
[2]基于大數(shù)據(jù)的MOOC眾包測(cè)試教學(xué)研究——“軟件測(cè)試”課程與MOOC教學(xué)結(jié)合[J]. 陶傳奇,王鐵鑫.  工業(yè)和信息化教育. 2017(11)
[3]大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)院校信息化教學(xué)中的困惑分析與變革[J]. 張永潔,袁奉衛(wèi),王麗雅.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(05)



本文編號(hào)：3172680