當前我國全面推行素質(zhì)教育,因此,在體育院校開展學生的心理教學工作應不斷創(chuàng)新教育模式,根據(jù)體育院校學生的實際心理發(fā)展特點開展具有針對性的心理教學模式,從而使體育院校學生形成良好的心理素質(zhì),建立健全的人格,培養(yǎng)學生正確的人生觀念以及價值觀念。基于此,本文分析了體育院校學生心理健康教育中存在的問題,同時提出體育學院校學生心理健康教學模式的創(chuàng)新策略,以此構(gòu)建完善的體育院校學生心理健康機制。 

【文章來源】：科技資訊. 2018,16(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 體育院校學生心理健康教育中存在的問題
2 體育院校學生心理健康教育模式創(chuàng)新策略
    2.1 制定體育院校學生心理素質(zhì)培養(yǎng)方案
    2.2 選擇合理的心理教學內(nèi)容
    2.3 在課堂中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
    2.4 開展多種形式活動進行心理輔導
    2.5 提升教師專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校心理健康教育模式創(chuàng)新研究[J]. 崔碩丹,韓慧娟.  科技展望. 2016(19)
[2]高職心理健康教育模式的探索[J]. 趙英.  高教學刊. 2016(06)
[3]高校大學生心理健康教育工作模式的創(chuàng)新研究[J]. 孫一方,馬小惠,惠筱.  高教學刊. 2016(04)
[4]論大學生心理健康教育模式的創(chuàng)新[J]. 趙存河.  黑龍江高教研究. 2014(05)



本文編號：3153919