現(xiàn)代社會(huì),信息化技術(shù)高速發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。本文探討如何構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),將課前、課中和課后三個(gè)部分有機(jī)融合為一個(gè)整體的外語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。力求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維的目的。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
二、實(shí)施策略
三、注意事項(xiàng)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”和“同伴教學(xué)”的“混合式教學(xué)”[J]. 胡樂樂.  學(xué)位與研究生教育. 2017(05)
[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革研究[J]. 周丹,陳麗婷.  教育與職業(yè). 2015(33)
[3]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型混合式教學(xué)模式研究[J]. 張其亮,王愛春.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(04)



本文編號(hào)：3153710