探索基于循證醫(yī)學(xué)PICOS模式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用,選取2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2個(gè)班90名學(xué)生作為研究對(duì)象,按班級(jí)分為兩組。對(duì)照組采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)組采用基于循證醫(yī)學(xué)PICOS模式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法,比較兩組學(xué)生相關(guān)理論測(cè)試成績(jī)及滿(mǎn)意度評(píng)分。結(jié)果顯示,個(gè)人測(cè)試平均成績(jī)實(shí)驗(yàn)組（80. 93±8. 37）明顯高于對(duì)照組（76. 33±8. 88）,兩組有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0. 05）;問(wèn)卷調(diào)查滿(mǎn)意度評(píng)分平均值實(shí)驗(yàn)組（87. 25±4. 09）明顯高于對(duì)照組（83. 3±3. 88）,兩組比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0. 01）。因此,基于循證醫(yī)學(xué)PICOS模式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的興趣與專(zhuān)注度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及分析解決問(wèn)題的能力,優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效率,提升泌尿外科教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、資料與方法
    （一） 研究對(duì)象。
    （二） 教師情況。
    （三） 研究方案。
        1. 對(duì)照組。
        2. 實(shí)驗(yàn)組。
    （四） 教學(xué)評(píng)價(jià)。
    （五） 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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